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第四章成人教育学的快速发展阶段(1992—2001年)
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1992年11月,《中华人民共和国学科分类与代码国家标准》(简称《国家标准》)颁布,“成人教育学”
作为二级学科,被列入该国家标准,代码为88057。
1997年,在国务院学位委员会与国家教育委员会联合颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中,成人教育学位列其中,专业代码为040107。
《国家标准》的颁布,一方面标志着成人教育学科作为一门独立的现代科学被国家认可;另一方面又大大地激发了成人教育研究工作者的学科意识,使他们构建成人教育学科体系的内在积极性得到了充分调动,成人教育学科得以快速发展。
在这一阶段,成人教育学科的发展成果主要体现在:著作和论文的不断涌现,学术刊物的发行和网络载体的出现,学科硕士学位点的设立,课题研究的深入推进,国际交流合作的逐步加强。
成人教育学科的社会化特征凸显,教育学内部与外部的融通力提升。
从此,中国成人教育学科的话语发声响亮,成人教育学科得以成型,进入快速发展阶段,定位于独立的分支学科。
在这一阶段,成人教育学初步摆脱依附与从属“(普通)教育学”
的地位,获得独立、自主的发展。
大量的探索研究发现,成人教育学是从分析、研究成人教育过程中的诸多现象入手,揭示其作为一门独立的社会科学的特有规律的一门科学。
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